Laser-/Optiklabor am FKG (Quelle: Friedrich-Koenig Gymnasium Würzburg)
Vor einigen Jahren wurde das Naturwissenschaftliche Labor für Schüler am FKG um ein Optik- und Laserlabor erweitert. Lehrer, Schülerinnen und Schüler der Physik-Laborgruppe haben dieses mit Unterstützung von Wissenschaftlern des Instituts für Physik und Astronomie der Universität Würzburg aufgebaut. Weiterlesen »
Der Blick durchs Mikroskop will gelernt sein – für die Teilnehmer des Physiksommers kein Problem (Bild: TU Ilmenau)
Der Ilmenauer Physiksommer, der von der TU Ilmenau am Institut für Physik organisiert wird, kann auf eine langjährige Erfolgsgeschichte zurückblicken. Bereits seit elf Jahren wird hier jährlich durch Schüler und natürlich auch Schülerinnen der gymnasialen Oberstufe zu vielfältigen Themen der Physik geforscht, vorgetragen, zugehört und natürlich auch selbst ausprobiert.
Der Physiksommer hält jedes Jahr einiges bereit: In den Vorlesungen halten sowohl Physik-Professoren der TU Ilmenau als auch Firmenvertreter und Referenten anderer Institutionen Vorträge, die reich an Experimenten sind und sich thematisch am Motto jeden Jahres orientieren. Weiterlesen »
Ein einfacher Versuchsaufbau zu den Grundprinzipien der Optik - eine leere Röhre und eine mit Zerstreuungslinse simulieren die "Wand" und das "Spionagewerkzeug" (Bild: Goldberg-Gymnaasium)
Mit einer Spende verschiedenster Optik-Komponenten durch die HEBO Spezialglas GmbH konnte bei den P-Tagen am Goldberg-Gymnasium in Sindelfingen eine zusätzliche Versuchsstation zur Optik angeboten werden: Der „Spion“.
Eingepackt in eine Geschichte konnten an der Station die Schülerinnen und Schüler durch zwei Pappröhren sehen, eine ohne optische Komponenten und eine mit einer starken Zerstreuungslinse. Die Röhre ohne Optik simulierte eine 20 cm dicke Wand, Weiterlesen »
Gemeinsam mit dem Bezirksjugendring Oberfranken ermöglicht das Physikalische Institut das filmische Erfassen von physikalischen Abläufen. Kameraausrüstung und Nachbearbeitungsmöglichkeiten des filmischen Materials sind vorhanden. Zielgruppe sind Schüler mit Interesse an physikalischen Phänomenen und am kreativen filmischen Gestalten. Weiterlesen »
Entdecke die Welt der Physik!; Bildquelle: PT-DESY
Entdecke die Welt des Lichts oder die unendlichen Weiten des Weltalls. Erforsche wie man Strom aus der Wüste gewinnt, oder wie Laserstrahlung Teilchen beschleunigt. Dies und Vieles mehr kannst du auf dem YouTube Kanal von Welt der Physik herausfinden.
Die Welt der Physik steckt im Weltall und im Atom, in den Stoffen und im Licht, im Leben und in der Technik. Entsprechend vielseitig sind die Welten, für die die Physik Erklärungen liefert. Herzlich willkommen beim Erkunden dieser Welten!
Die Schülerinnen und Schüler der 12. Klasse des Technischen Gymnasiums erforschen die Inhalte des TRUMPF Laser-Koffers.(Bild: Photonics BW)
Eva Rosenthal von Photonics BW (links) und die 12. Klasse des Technischen Gymnasiums bei der Übergabe des TRUMPF Laser-Koffers.(Bild: Photonics BW)
Ein Koffer mit zahlreichen Musterteilen und Informationsbroschüren zum Thema Lasermaterialbearbeitung bietet nun den Schülerinnen und Schülern an der Jörg-Zürn-Gewerbeschule in Überlingen einen Zugang zu dieser modernen und äußerst vielseitigen Fertigungstechnologie. Der Koffer ist eine Spende der TRUMPF Gruppe in Ditzingen, den Photonics BW im Rahmen der Initiative „Die Innovationsliga“ am 2. Mai 2011 an die Jörg-Zürn-Gewerbeschule übergab.
Die Blechteile in dem Lernkoffer zeigen verschiedene Fertigungsverfahren und Anwendungen der Blechbearbeitung mit und ohne Laser anhand von Musterteilen. Zu jedem Musterteil werden Informationen zu Material, möglichen Anwendungen, Besonderheiten und Fertigungsablauf. Eine ergänzende CD zeigt Bilder, Videos und technische Dokumente zu den Daten verschiedener Werkzeugmaschinen und die Anwendungsmöglichkeiten des Werkzeugs Laser.
Manfred Baumann, stellvertretender Schulleiter und Techniklehrer nahm den Koffer entgegen: „Als Schule freuen wir uns sehr über diese Spende. Die Musterteile veranschaulichen unterschiedliche Bearbeitungsmethoden für Bleche und die multimedialen Informationen über die Lasermaterialbearbeitung werden wir mit Interesse nutzen.“
Die Schüler der 12. Klasse des Technischen Gymnasiums untersuchten die Inhalte des Koffers interessiert und nutzten die Gelegenheit, Frau Rosenthal von Photonics BW zur Lasertechnik und den Berufsmöglichkeiten in den Optischen Technologien zu fragen.
Kontakt:
Eva M. Rosenthal
Photonics BW e.V.
Kompetenznetz Optische Technologien in Baden-Württemberg
Carl-Zeiss-Straße 1
73447 Oberkochen
Tel.: 07364 / 207874
innovationsliga@photonicsbw.de
Dr. Christoph Runde vom Virtual Dimension Center (VDC) mit Dr. Andreas Wierse und Martin Zimmermann von der Visenso GmbH bei der Eröffnung des C3-Labs vor der VDC – Powerwall (Bild: VDC Fellbach)
Schüler des Friedrich Schiller Gymnasiums in Fellbach beim Unterricht mit Cyberclassroom; (Bild: VDC Fellbach)
Das VDC Fellbach eröffnete am 11. März 2011 in seinen Räumen ein C³-Lab, ein dreidimensionales Lernlabor für Schüler und Schülerinnen. Das C³-Lab am VDC Fellbach besteht aus einer „Powerwall“, auf deren Projektionsfläche zwei Projektoren mit Hilfe von Weitwinkelobjektiven ein Stereobild projizieren, und ist damit auch für größere Gruppen geeignet. Die Inhalte werden durch eine speziell von Ingenieuren, Mathematikern und Naturwissenschaftlern entwickelte Software erzeugt und mit einem Interaktionsgerät auf Basis eines Wii-Controllers erfahren.
Neben der 3D-Technik an sich können die Schülerinnen und Schüler mithilfe des virtuellen Klassenzimmers ganz verschiedene Themen vor allem aus den sogenannten MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik)-Fächern dreidimensional erfahren und mit ihnen interagieren. Beispiel Chemie: Die Brownsche Molekularbewegung wird als regellose Teilchenbewegung in der virtuellen Realität im dreidimensionalen Raum verdeutlicht. Die Geschwindigkeiten der Teilchen bei verschiedenen Aggregatzuständen und die gegenseitigen Auswirkungen der Teilchenbewegungen aufeinander können visualisiert werden. Im Mathematikunterricht lassen sich mit dem Cyber-Classroom Punkte, Geraden und Ebenen im dreidimensionalen Raum setzen, verschieben und betrachten oder in der Biologiestunde der Aufbau des Außen-, Mittel- und Innenohrs anhand eines 3D-Modells erläutern.
Aufgrund der 3D-Technik im Cyber-Classroom können die Schülerinnen und Schüler direkt mit dem Lernstoff interagieren und sich intensiv mit ihm auseinandersetzen. Sie können selbst Module für das dreidimensionale Lernen entwickeln. Hierzu steht den bundesweit vorhandenen Labs ein Paket an Richtlinien zur Verfügung, das technische und praktische Hinweise für die Weiterentwicklung der Module gibt.
Das VDC Fellbach bietet Schulen die Möglichkeit, den normalen Unterrichtsverlauf mit der 3D-Methode zu unterstreichen. Die Räumlichkeiten des VDC Fellbach stehen den Lehrkräften jederzeit nach Absprache kostenfrei zur Verfügung. Diese bieten ausreichend Platz für Schulklassen und die Schüler erleben auf ei-ner 2,80m x 2,20m Powerwall den Unterricht in 3D. Alternativ kann der Unterricht mit CYBERCLASSROOM wie gewohnt in den Räumlichkeiten Ihrer Schule stattfinden. Die benötigte Technik wird den Schulen vor Ort zur Verfügung gestellt.
Gefördert wird das C³-Labor am VDC von der Dr. Karl Eisele und Elisabeth Eisele Stiftung Fellbach, die es sich zum Ziel gesetzt hat, junge Menschen für Naturwissenschaften zu begeistern. Die VISENSO GmbH, Visualisierungs- und Virtual Reality (VR)-Experte aus Stuttgart, hat den Cyber-Classroom auf Basis seiner industriellen Virtual Reality-Softwarelösung COVISE für den Bildungsbereich entwickelt.
Kontakt:
Dr.-Ing. Christoph Runde
VDC Fellbach
0711 / 58 53 09 – 11
Christoph.Runde@vdc-fellbach.de
Weitere Informationen:
In der ExperimentierKüche, dem gemeinsamen Schülerlabor der Deutsche Telekom Stiftung und des Deutschen Museums Bonn, experimentieren Schüler mit Farben.
Die ExperimentierKüche ist das gemeinsame Schülerlabor der Deutschen Telekom Stiftung und des Deutschen Museums Bonn. Hier wird graue Theorie zum farbigen Ereignis. Wieso erzeugt eine silberne CD farbige Lichtreflexe? Neben den physikalischen Grundlagen der Farbigkeit steht die chemische Trennung von Gemischen im Mittelpunkt. Die Ergebnisse einer Untersuchung von verschiedenen Farbstoffen, in deren Verlauf die Schüler auch erfahren, welche Speisefarben sich zum Eierfärben eignen, ermöglichen die Analyse einer unbekannten Farbprobe. Weiterlesen »
Verspiegeln einer Glaskugel mit Silbernitrat im Chemielabor - nicht nur für Kinder
Das Projekt verbindet zwei Aspekte: auf einem Rundgang wird über die Selbstbeobachtung und Beobachtung der Künstler sowie über und Entdeckung des Individuums in der Renaissance anhand des Porträts reflektiert. Dabei kommt auch der Spiegel als wichtiges Hilfsmittel zur Sprache. Im Labor werden Glaskugeln geblasen und mit Silbernitrat verspiegelt.
Dr. Michael Geffert erklärt den Kindern im Deutschen Museum Bonn, wie ein Fernrohr funktioniert.
Vorbei an Sternen und Planeten erwartet die Kinder eine Entdeckungsreise durch das Weltall. Wir bringen ihnen die Welt der Sterne mit vielen Bildern nahe und lassen sie auch selbst zu Wort kommen. Nebenbei lösen sie spielerisch kleine Rätsel der Himmelskunde. Der Kindervortrag findet ausschließlich in den Museumsräumen statt, aber zu Hause können die Kinder dann hoffentlich das Gelernte beim Blick in den Nachthimmel anwenden.
